摘 要：随着中国社会信息化进程的不断推进，网络已经成为人们社会生活不可缺少的一部分。网络技术的迅猛发展正在改变着当代大学生的学习、生活和思维方式,影响着大学生的世界观、人生观、价值观。网络的发展在给高校思想政治教育带来机遇的同时也有一定的负面影响，应通过多方面努力来应对挑战。
关键词：网络； 高校； 思想政治教育
由于信息全球化浪潮的出现，网络以神话般的触角伸向社会生产、生活的各个领域，正以惊人的速度改变着人们的生活方式和思维方式,改变着人们的学习、生活、工作与思维方式,冲击着当前高校学生的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念等。对我国的高校学生思想政治工作产生重大而深远的影响，并提出了新的要求。面对新的机遇与挑战，如何解决思想政治教育工作中遇到的新问题，是高校思想政治工作者必须认真思考而又必须认真解决的重大问题。
一 网络为高校思想政治教育带来新的机遇
网络技术以其丰富的知识资源、便捷的传播方式、及时的参与性,为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。
第一，信息资源共享,为高校思想政治教育工作提供了更为丰富的教育内容。网络技术
的产生与发展使众多的教育资源得以充分交融与利用。又由于网络信息涉及了社会政治、经济、科学文化等各个社会生活领域的内容,使得思想政治教育的内容更加丰富,且具有极高的文化和科技含量,并使教育方法现代化。
第二，网络的“虚拟”性,使主体能够以平等身份进行互动交流，这样思想政治教育工
作者就能够更迅速、更确切地了解学生的思想动态和利益要求,从而有针对性地对其进行思想影响和行为引导。
第三，网络世界的“超时空”性,改变了传统思想政治教育工作的时空观,将校园内、课
堂上的思想政治教育工作延伸到网络上,建立起全社会范围内的教育氛围,形成育人合力。
第四，高校思想政治教育网络能对其他媒体的信息进行整合,实现了高校思想政治教育
与大众传媒的结合与互补,从而提大学生对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力,大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力[1]。
二 网络对高校思想政治教育的挑战
网络技术是一把双刃剑，在为高校思想政治教育工作带来了无限的生机的同时，也形成了对高校思想政治教育工作的巨大的挑战。
第一，网络对大学生的世界观、人生观、价值观产生了剧烈的冲击。多媒体和网络技术所具备的发展速度快、应用范围广、多元的冲击性及娱乐性的特点，深刻地影响着人们的思想观念。现实中,西方发达国家正以其先进的信息技术手段,大肆宣扬他们的政治观、人生观、价值观和生活方式。许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤而直接到达人们周围,使一些缺乏辨别能力和抗干扰能力的大学生很难明辨其中的香花毒草,使西方资本主义国家的意识形态畅通无阻,将使青年学生对传统文化淡化,价值观产生倾斜[2]。
第二，网络的虚拟化特征,易导致人们人际交往的障碍和道德人格的缺失。一方面,在
数字化虚拟情境下的“人机交往”会影响和改变人们的生活方式,产生新的人际障碍,使行为主体冷漠,人际关系淡漠,从网络中走出来的人在面对不理想的社会现实时，易产生失落感和逃闭现实的消极思想，然后再把更多的时间和精力投入网络而不愿与现实交流。另一方面,因数字化虚拟技术的存在,造成有些自律意识比较薄弱的人因无人干预而放纵自己，如匿名发布虚假信息欺骗他人;利用因特网造谣中伤,败坏他人名誉;非法进入他人的网络系统,破坏他人的数据和资料等。因此,引导学生采取正确的态度利用网络,是一个亟待探讨和解决的社会问题。
第三，网络提供了超越现实的各种可能性。强调个性的超越性终极目的和自由，容易
导致青年学生自由意识的泛滥。由于网络世界基本上还没有形成系统的法律规范，许多现实社会中的法律准则又无法有效制约网上行为，因此，因特网上的行为规范主要靠非强制的手段加以维持，而这很大程度上取决于广大学生的道德素质，如果他们的道德责任感较弱，就会造成自由意识的泛滥。
三 网络环境下加强高校思想政治教育工作的策略思考
思想政治教育工作只有具有鲜明的时代性，才能有实效性，才能具有强大的生命力。网
络时代是一个信息时代，我们应树立开放式德育观念[3]。确立全方位的育人网络，建立健全的德育工作组织结构，形成一个德育的整体。我认为针对网络时代高校德育工作面临的问题，应做好以下几个方面的工作：
第一，面对数字化信息化的挑战,最根本的是要利用“两课”阵地，通过教育，提高大
学生“网民”的素质。一是要提高其思想政治素质,，使之树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其政治敏锐性和政治鉴别力。二是要提高他们的思想道德素质,培养健全的人格和高尚的情操,使其在西方腐朽生活方式信息的诱惑面前,能自觉地加以抵制。三是要提高他们的法制意识,自觉地遵守有关信息网络法律和制度,规范自己的行为,做遵纪守法的优秀“网民”。四是要更加注重文化素质的培养，在平等、公正的交往中超越自然状态，追求个性自由、个性解放，追求个人的完善，重视终极关怀，探求超越现实的理想世界与理想人格。[4]
第二， 建立完善的高校思想政治教育数字化网络体系。思想政治教育网络体系的建立,
是开展网络思想政治教育活动的基础,要尽快建立一批思想政治教育主流网站,开发思想政治教育系列软件;要做到数字化信息全面客观、积极向上、主动及时;网上活动新颖活泼;网页设计富有特色、格调高雅。富有创造性地开展网上思想政治教育活动,占领网上阵地。同时,要完善网络法则,建立行之有效的监控机制,维持网上社会的有序,从而最终达到思想政治教育的目的。
第三，培养一批强有力的掌握网络信息技术的政工队伍。互联网具有信息量大、传播迅速、内容广泛以及虚拟平等、开放等特点,传统的思想政治工作的阵地、手段、时效性和工作者都受到了严峻的挑战。很多思想政治工作者不懂网络、不会电脑,知识结构单调,对网上出现的大量的文化碰撞没有正确的认识。在新的时代背景下,面对数字化文化的渗透,网络道德问题日益增多,德育工作者必须不断提高自身素质，具有更高的政治责任感和政治鉴别力，必须具备相当的数字化文化意识、数字化知识和技能,及时、科学地解决问题。
第四， 网络环境下思想政治教育中更要重视人文关怀。应通过思想政治教育帮助人们
明确现实世界和虚拟世界的相互关系，在虚拟实践和现实实践之间保持一种必要的张力，始终记住我们作为现实社会中人的责任和义务，始终保持自身的主体性和理性精神，始终不忘记追寻人生的价值和意义发掘数字化所蕴涵的人文因素，培养人文关怀的“数字化情节”。倡导人与人及数字与人的“亲近”方式，“高技术、高人文”是人们追求的理想目标，在科技发展的任何时代，时刻提供一种人文关怀。
第五， 培养人的社会责任意识，使人形成一种新的价值导向体系。历史证明，人类社
会发展的每一次划时代的历史转折，都要有一种新的价值体系作为其精神基础和价值支撑，那么，要造就出能够适应和推动当代数字化技术发展的新型的全面发展的“创造着的人”，这就需要树立科学的未来观、对全人类的命运负责的具有全新历史内涵的深刻而广泛的人类观以及追求人的全面发展的发展观。
参考文献
[1]胡广城.应充分发挥多媒体、网络技术对高校德育教学的促进作用[Ｊ].思想理论教育导刊.2000.8
[2]冯培.网络时代的大学德育[Ｎ].光明日报.2000-07-05(Ａ2).
[3]王敏琦.胡庆.高校德育工作的问题及对策谈信息网络时代[Ｊ].重庆社会主义学院学报.2004.1
[4] 李振.奚建武.信息化进程的前沿探索[J ] 探索与争鸣.2003.2
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